Scheduled Flexibility and Individualization of Knowledge Transfer in Foundations of Computer Science
Oliver Burgert, Reutlingen University (Germany)
Irene Merdian, Reutlingen University (Germany)
Abstract
[1] Curriculum 4.0 “Consequences of Digitization for Study Reformations on German Universities”,
https://www.stifterverband.org/curriculum-4-0, last checked on 2017/01/13
[2] Barthelmeß, H. „E-Learning – bejubelt und verteufelt. Lernen mit digitalen Medien, eine Orientierungshilfe“, Bertelsmann Verlag, Bielefeld, 2015.
[3] Behrmann, D. „Bildung, Qualifikation, Schlüsselqualifikation, Kompetenz. Gestaltungsperspektiven pädagogischer Leitkategorien, Verlag für akademische Schriften, Frankfurt am Main, 2006.
[4] Gnahs, D. „Kompetenzen – Erwerb, Erfassung, Instrumente“, Bertelsmann Verlag, Bielefeld, 2007
[5] Gesellschaft für Informatik e.V. (GI): Empfehlungen für Bachelor- und Masterprogramme im Studienfach Informatik an Hochschulen. Stand: Juli 2016. Available online at https://www.gi.de/presse/detailansicht/article/
gi-veroeffentlicht-empfehlungen-zum-informatikstudium-1.html, last checked on 2017/01/12.
[6] Blatter, M. „Konstruktivismus“, Blatter, M., Hartwagner, F. (Hrsg.) „Digitale Lehr- und Lernbegleiter. Mit Lernplattformen und Web-2.0-Tools wirkungsvoll Lehr- und Lernprozesse gestalten“, hep Verlag, Bern, 2015, p. 68-71.